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作者：熊玲 心愿 有一個(gè)老母親她一共有三個(gè)孩子，兩個(gè)女兒特別能干孝順，一個(gè)兒子有些窩囊無(wú)能。 兩個(gè)女兒常常塞錢(qián)給老母親讓她買(mǎi)好吃的，可老母親又特別疼小孫子，于是常常把女兒給的錢(qián)又去塞給了兒子，讓他給小孫子買(mǎi)吃的。 鄰居氣不過(guò)就去把這個(gè)秘密告訴
用主體間精神分析的視野，治療存在性不安（3） （續(xù) 前） 真實(shí)體驗(yàn)的回應(yīng) 強(qiáng)調(diào)主體間關(guān)系、在關(guān)系中予真實(shí)體驗(yàn)的回應(yīng)，是主體間精神分析最基本的立場(chǎng)，也是貫穿整個(gè)分析過(guò)程的視野。對(duì)于來(lái)訪者在此時(shí)此刻的表現(xiàn)，無(wú)論如何異常都是他當(dāng)前所想要傳遞給我們的信
用主體間精神分析視野，治療存在性不安（2） （續(xù) 前） 一般情況下，來(lái)訪者（主體）所體驗(yàn)的痛苦，大多是來(lái)源于一種存在性不安。前面所舉例的皎皎，是一個(gè)存在性不安，或叫非主體化焦慮的個(gè)案，其自體結(jié)構(gòu)有不同程度缺陷的。對(duì)非主體化焦慮，我想通俗一點(diǎn)表
迷失的羔羊 一個(gè)少女成長(zhǎng)的煩惱 今天是她15歲生日，全家為她準(zhǔn)備了豐盛的酒席、耀眼的紅包和香甜的蛋糕，但久久不見(jiàn)她的光臨，在無(wú)數(shù)個(gè)電話的催促下，下午6：30總算見(jiàn)到她的身影，匆匆吃了幾口，不顧家人的感受就又匆匆找朋友去了。中午她是和所謂的朋友在一
處理一個(gè)孩子不肯到學(xué)校去的個(gè)案，和家長(zhǎng)溝通孩子厭學(xué)的情況的時(shí)候。她說(shuō)了如下的話：道理我是和他講了無(wú)數(shù)次了，他從來(lái)就聽(tīng)不進(jìn)去，比如我和他說(shuō)：現(xiàn)在辛苦的學(xué)習(xí)，是為了將來(lái)過(guò)得好。這里我不想談太多個(gè)案里邊的比較特殊的部分，我們單從這個(gè)家長(zhǎng)的這句顯
我一直認(rèn)為我妹妹的兒子靜是一個(gè)叛逆母愛(ài)的孩子。只是沒(méi)完全明白問(wèn)題在哪里，終于有了跟靜的內(nèi)心接觸，我更釋然了。 昨天（12月13日）是妹妹的兒子靜18歲生日，我們一大家人在一起吃火鍋。偌大的火鍋店，人氣跟肆意亂竄的火辣味一樣旺！看著人們吃火鍋沒(méi)那份
熊老師，我多次求助您您都不空，我太苦惱了，請(qǐng)您幫幫我，謝謝！ 我是復(fù)讀的，成績(jī)不是太好，我感到壓力太大了，沒(méi)有什么信心，因?yàn)闆](méi)信心，所以有一點(diǎn)強(qiáng)迫的針狀，比如說(shuō)做題目，（我是理科的），我總是不停的復(fù)查上面一條，別人做10題目，我才1題，強(qiáng)迫實(shí)
夫妻沖突本是婚姻生活中不可避免的現(xiàn)象，許多人認(rèn)為，偶爾的絆嘴或吵架，是婚姻生活的調(diào)劑品。能作為調(diào)劑品的東西，人們喜歡甚至離不開(kāi)，因此那樣的沖突是有味道、令人接受的偽沖突。但有一種沖突令人痛苦不堪，那就是夫妻之間充滿(mǎn)火藥味的綿綿不斷，散不了
致回到從前 回到從前，我詳細(xì)看了你的博客，感覺(jué)很不錯(cuò)！想寫(xiě)此文回敬你對(duì)我的信任和請(qǐng)求。不過(guò)，昵稱(chēng)回到從前有點(diǎn)長(zhǎng)，為我寫(xiě)字方便，稱(chēng)你回好嗎？ 回，看我寫(xiě)的東西，可得有點(diǎn)心理準(zhǔn)備哦，因?yàn)槲沂轻槍?duì)你而寫(xiě)，又因?yàn)槲沂切睦矸治鰩煟磫?wèn)題帶有偏執(zhí)性尖銳
我們一般認(rèn)為，女性同性戀者是一個(gè)頭戴氈帽、留著短發(fā)、系著領(lǐng)帶的女人，她的男人外貌仿佛表明荷爾蒙的某種反常。把同性戀者與男性化女人這樣混為一談，是絕大的錯(cuò)誤。在后宮的妃妾婢女和妓女當(dāng)中，在極想女性化的女人當(dāng)中，其實(shí)有許多同性戀者，相反，大多
我覺(jué)得自己好大壓力 老師.我的問(wèn)題是我老公以前有個(gè)7年的女朋友.我剛跟我老公一起的時(shí)候。我老公老拿我來(lái)跟她比較。搞到我現(xiàn)在經(jīng)常好象神經(jīng)失控一樣。老去看那女的微博之類(lèi)的。老要跟她比較要贏.然后看到什么又對(duì)我老公發(fā)脾氣.搞到我心理壓力很大。老師怎么
大家熟悉的強(qiáng)迫癥現(xiàn)象是強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為，常見(jiàn)的是我知道 不該 那樣想那樣做，但就是 控制不住 要想要做。另有一種大家熟悉但不一定認(rèn)為是強(qiáng)迫現(xiàn)象的現(xiàn)象是我什么都明白，也知道 應(yīng)該 怎么做但就是 做不到 。筆者就這兩種現(xiàn)象做如下對(duì)比分析。 心理結(jié)構(gòu)
老師，我曾開(kāi)車(chē)被追尾，至今還怕怕，不敢開(kāi)車(chē)，如何調(diào)整？ （賣(mài)牙糖） 賣(mài)牙糖，你好： 開(kāi)車(chē)被追尾就通常來(lái)說(shuō)是常見(jiàn)的交通事故。我相信這一過(guò)程中，有部分作用比較關(guān)鍵，被追尾的駕駛員，并不是自己小心駕駛就能夠完全避免。開(kāi)車(chē)的過(guò)程中，一些危險(xiǎn)的可能性是
為人厚道的公務(wù)員小張，似乎從來(lái)就是很平和、沒(méi)煩惱的樣子，有一天他終于向他朋友訴苦：我并不像你們認(rèn)為的那么快樂(lè)。我是一個(gè)不會(huì)拒絕別人的人，生怕對(duì)別人說(shuō)不以后會(huì)傷害到別人，常常是違心地有求必應(yīng)。我不想這樣討好別人，因?yàn)楹芪约海覍?duì)不又說(shuō)
1、個(gè)性病與病因治療 任何神經(jīng)癥到達(dá)癥的程度，一定是有個(gè)性基礎(chǔ)的，反之，任何擅長(zhǎng)達(dá)到頂尖水平，一定是有某擅長(zhǎng)的潛質(zhì)或天賦。一個(gè)沒(méi)有神經(jīng)癥個(gè)性背景的人，某種挫折不會(huì)致他精神錯(cuò)亂，反之，一個(gè)沒(méi)藝術(shù)潛質(zhì)的孩子，你給他多么優(yōu)越或頂級(jí)的訓(xùn)練，也未必成
一、失眠者被觀念催眠 在人們的觀念中，失眠是睡眠出了問(wèn)題，是身心不好的預(yù)兆。 在醫(yī)學(xué)上確有睡眠障礙這一診斷與治療。但人們非常輕信入睡難、早醒、淺睡易驚醒、多夢(mèng)等表現(xiàn)是睡眠障礙的的說(shuō)法，而忽視醫(yī)學(xué)對(duì)人的睡眠需要根據(jù)個(gè)體差異而不同（即長(zhǎng)睡眠型9－
老師你好： 我對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃很迷茫，我現(xiàn)在從事文秘工作，在我看來(lái)，選擇之類(lèi)工作的人，大多是除了這類(lèi)工作，想不到自己還有其他出路的人。我身邊很多同事結(jié)婚生子之后，還在換工作，而且仍是單位最底層人員。如果不想往上爬，如果沒(méi)有能力往上爬，到一定年
1 名叫品格教育父母教練的詢(xún)問(wèn)： 熊老師，安慰與麻醉的區(qū)別是什么？人生不完美，需要安慰，但是自我麻醉久了就成癮了，咋辦？ 我的理解：安慰是對(duì)挫敗感的犒勞，麻醉是對(duì)挫敗和有可能挫敗的隔絕。前者對(duì)負(fù)情緒是一種安撫，后者是對(duì)負(fù)情緒的徹底冷凍。而對(duì)自
現(xiàn)代心理學(xué)家將人的基本情緒歸納為五類(lèi)：快樂(lè)、憤怒、厭惡、恐懼、內(nèi)疚。除了快樂(lè)之外，其他情緒都可以歸入否定性情緒。人一切心理活動(dòng)都帶有情緒色彩，并以不同的狀態(tài)顯露出來(lái)。 心理學(xué)家認(rèn)為，一切情緒狀態(tài)都具有暫時(shí)性及主觀性，但他們都是由一定的原因所
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